שאילת שאלות בהדרכה האישית יעל שלסינגר

Size: px
Start display at page:

Download "שאילת שאלות בהדרכה האישית יעל שלסינגר"

Transcription

1 יעל שלסינגר מבוא שאילת שאלות בהדרכה האישית רשימת שאלות לפי מטרות ביבליוגרפיה

2 1 מבוא: למה חשוב לשאול שאלות? שאלות הן קרני הלייזר של המודעות האנושית. הן מרכזות את המיקוד שלנו וקובעות מה נרגיש ונעשה. שאלות נשאלות בכל שיחה שאנו מקיימים. אלדוס האקסלי לבני אנוש יש צורך תמידי לשאול ולהישאל. השאלות שאנו שואלים מאפשרות לנו להביא לידי ביטוי רגש וחשיבה. אנו שואלים כדי לבטא התעניינות ויחס, כדי לספק את סקרנותנו, כדי לאסוף מידע וכדי להראות שאנו זוכרים. שאלות שאנו נשאלים גורמות לנו להרגיש נאהבים, רצויים ומשמעותיים (בנימין, 1972). סוקרטס, הפילוסוף היווני בן המאה החמישית לפני הספירה, ראה בשאילת שאלות דרך חינוכית מרכזית שנועדה "ליילד" את הרעיונות והתובנות של הנשאל באמצעות הבירור והחקירה המעמיקים שהן דורשות ממנו. לכן המשיל את עצמו למיילדת: והנה אומנות זו שאני נזקק לה כשאני מיילד, משאר בחינות יש בה כל מה שיש בזו שלהן [של המיילדות], אך שונה היא בכך שאני מיילד לגברים ולא לנשים, ומשגיח על נשמותיהם בשעת לידתן, כי נולדים רעיונות, לא נשמות, ולא על גופיהם. ואילו עיקר אומנותי הוא היכולת לבחון בכל מיני מבחנים, אם מחשבתו של הצעיר מחוללת מעין בבואה וכזב, או משהו חי ואמיתי... לפיכך אינני חכם ביותר, ושום המצאה מחוכמת לא נולדה לי כפרי נשמתי. ואילו המתחברים עימי - כמה מהם נראים בתחילה כסכלים גמורים, ולאחר שהיו עימי זמן מה, הרי כולם - במידה שהאלוה מניח להם - עושים חיל במידה נפלאה, לפי דעתם הם ודעת זולתם, וברור הוא שמפי לא למדו דבר, אלא הם עצמם מצאו וילדו מאליהם הרבה דברים נאים. ומיילדים היו להם - האלוה ואני. (מתוך הדיאלוג "תיאטיטוס", כתבי אפלטון כרך ג', תרגום יוסף ליבס, ירושלים: הוצ' שוקן, תשל"ה) שאלות בתור כלי הדרכתי יכולות לייצר משמעות מתפתחת בקשר שבין המדריך למודרך. ככלל, תפקיד המדריך בתהליך ההדרכה לעורר חשיבה, להציע נקודות מבט נוספות, לברר עם המנהל החדש את עמדותיו ולסייע בפיתוח הזהות הניהולית שלו. בהדרכה האישית רצוי " 'להחזיק' דילמות, להפוך בדברים ולאו דווקא לחפש תשובות מעשיות מיידיות. [...] מפגש ההדרכה משמש זירה להתבוננות, לחשיפה, להתנסות ולחקירה משותפת" (לוי ואמיתי, 2008). יכולתו של המדריך לשאול שאלות ולהתאים את סוג השאלה לנושא הנדון תאפשר למודרך להבהיר לעצמו קשיים, דילמות או תחושות בתוך תהליך ההדרכה וללמוד מהם. מתוך התנסות זו יכול המנהל ללמד את עצמו להשתמש בשאילת שאלות בתור כלי ניהולי רב-עצמה ולהביאו לידי ביטוי בקשריו עם צוות בית הספר.

3 2 שאילת שאלות בתהליך ההדרכה האישית סוג השאלות ועומקן משתנה עם התפתחות תהליך ההדרכה ומערכת היחסים הנבנית בין המדריך למודרך. בשלבים הראשונים להדרכה השאלות הן שאלות של גישוש, היכרות ויצירת אמון. ההעמקה בשאלות היא פונקציה של תהליך אמון מתפתח וכן של מידת הפתיחות הבסיסית שהמדריך והמודרך מגיעים אתה להדרכה. הקשר שנוצר בין המדריך למודרך מושפע בין היתר מיכולתו של המדריך להעמיק בהדרגה. גם אם המודרך מפגין פתיחות רבה, חובתו של המדריך לבחור שאלות שיקדמו את המודרך ואת תהליך ההדרכה באופן שיותאם למודרך ולסיטואציה. מרחב בטוח למודרך. היכרות ואמון נבנים אם השאלות מאפשרות לאורך זמן, שאלות טובות בהדרכה הן שאלות המקדמות את המודרך ומלמדות אותו לשאול שאלות בעצמו, על עצמו, על הסיטואציה שבה הוא נתון ועל האינטראקציות שהוא יוצר. אלו שאלות המייצרות משמעות אצל המודרך וגורמות לו לחשוב, להבין, להפנים, לתכנן וליישם וחוזר חלילה. שאלות בהדרכה נשאלות כדי להפוך ידע להבנה והבנה לפעולה. לשם כך עלינו לשאול בצורה שתאפשר תשובה, כך שכל תשובה תהיה בסיס לשאלה הבאה. זהו מסע. מסע ליצירת משמעות באמצעות שאילת שאלות, מסע לאורך ההדרכה. שאילת שאלות היא אמנות שאפשר ללמוד, לרכוש ולשכלל. שאלות הן אמצעי ליצירת קשר ולתהליך חשיבה המתקדם בשלבים, במגוון עניינים, לצורך התפתחות המנהל בתפקידו החדש. תהליך נכון עלינו לשאול את עצמנו: מה אני שואל/ת? האם אני יכול/ה לשאול הכול? תמיד? ממה עליי להימנע? האם השאלה תעורר ויכוח אידאולוגי? האם אני שואל/ת יותר מדי? באופן מבלבל? האם השאלה קוטעת חוט מחשבה? במה תקדם השאלה את המודרך? האם השאלה משמעותית? האם שאלתי את השאלה באינטונציה נעימה? מאיימת? האם השאלה נשאלה במקום בטוח? מה היה ההקשר? כדי לאפשר בהדרכה עלינו לייצר שאלה ואחר כך עוד שאלה, כדי לעודד את המודרך לחשיבה, להתבוננות פנימה ולהעמקת המחשבה המתפתחת. יכולתו של המדריך להבין את המודרך ולדעת כיצד לשאול שאלות בתיאום עם קו המחשבה של המודרך, ולא רק על-פי קו המחשבה המתפתח של המדריך, היא מפתח לתהליך הדרכה מצמיח.

4 3 התפתחות הדיאלוג תלויה ביכולתו של המדריך להשהות שאלה ולחזור אליה בזמן אחר, מתאים יותר. ויכולת זו של המדריך תלויה בין השאר ביכולתו להגדיר לעצמו, בעת הדיאלוג, את מטרת השאלה וכיצד היא עשויה לקדם את המסלול שהדיאלוג מתפתח בו, בלי לבלבל את המודרך המפתח חוט מחשבה. שאלות פתוחות-שאלות סגורות שאלות סגורות הן שאלות שיש להן תשובה אחת או כאלו שהתשובה עליהן היא כן או לא. בדרך כלל אלו שאלות מידע: הן קצרות וספציפיות. משתמשים בהן אם רוצים לברר פרטים או אם חשוב לקבל מידע מסוים. השימוש בהן משאיר את השליטה בשיחה בידי השואל. שאלות פתוחות הן שאלות שיש להן כמה תשובות אפשריות. מחשבה המחייבות תשובה מפורטת, תשובה שעשויה להשתנות. אלו שאלות מעוררות שאלות פתוחות בהדרכה ירחיבו את המבט ויאפשרו גילוי והבהרה של רגשות ומחשבות: למה התכוונת? מה אתה חושב על...? האם תוכלי לתאר לי איך...? איך עוד? o o שאלות פתוחות מאפשרות חשיבה רחבה, העברה מתחום לתחום. למה? היא שאלה טובה כאשר מחפשים סיבה או חוקיות של תהליכים. שאלות "למה" הן שאלות הממוקדות בצורך למידה לעתיד. צמד השאלות למה? ובשביל מה? משלימות זו את זו ונותנות יחדיו היבט של התבוננות מהעבר לעתיד ומטווח קצר לארוך. שאלה נוספת הטובה להתבוננות אל העתיד היא השאלה: למה לא? זוהי שאלת היפוך מגמה, המאפשרת פסק זמן בשיח לצורך התבוננות ושינוי דרך החשיבה העכשווית. שאלות פתוחות יכולות להישאל בעקיפין, לדוגמה: מעניינים אותי הדברים שעוברים לך בראש... דברים שראית, שאת רוצה לדבר עליהם. לעתים, שאלה סגורה הכרחית כדי לשאול אחריה שאלה פתוחה: האם? אם כך..., אילו? איך? במה? (ויילר, 1994). התאמת השאלה למטרה השאלה "מה שואלים עכשיו?" ראוי שתישאל כל הזמן ותוצב כתמרור בראשו של המדריך. העיסוק בשאלה זו מחדד את הצורך הן ברפרטואר שאלות שיסייעו למדריך לשאול את השאלה הנכונה בזמן הנכון, והן בחשיבה בזמן הדיאלוג. "שאלות טובות" הן שאלות המובילות ליצירת ערך בהיבטים אלו: פיתוח הבנה מערכתית פיתוח חשיבה רפלקטיבית וביקורתית עידוד לחשיבה פורצת דרך יצירת השראה פענוח מצבים ויצירת בהירות יצירת פתרונות היכרות והבנה עצמית

5 4 רשימת שאלות לפי מטרות* פיתוח הבנה מערכתית מהו המבנה הארגוני? מה פועל ומה לא פועל על-פי המבנה? מהי חלוקת הכוח בארגון? למי בית הספר חשוב? מי יהיה מוכן להשקיע ב...? מה חשוב לצוות המורים? מי מחליט על...? מי אחראי ל...? למי יש סמכות ל...? מי מחויב למי? מי מעוניין לשמר/לשנות...? מי הם בעלי העניין? מה האינטרס של...? פיתוח חשיבה רפלקטיבית וביקורתית מה חשבת באותו רגע? האם היית מסוגל לבטא את מחשבתך? מה אמרת? מה רצית לומר ולא אמרת? מה מנע ממך לומר את מה שרצית? האם הוא הזכיר לך מישהו מן העבר? איזו השפעה הייתה לכך עליך? איך זה השפיע על מה שקרה ביניכם בשיחה? האם אתה חושב שהוא היה מודע להשפעה של דבריו עליך? האם היית רוצה להתחלק א תו במחשבות אלו? איך אתה חושב שיש בכך כדי להשפיע על האדם השני? איך אתה מרגיש שזה השפיע עליו? מה רצית שיקרה? יש משהו שרצית שלא יקרה? האם היית מרוצה ממה שקרה? עכשיו, כשאנו מדברים, האם אתה חושב שעזרת לו בדרך התגובה שלך? עידוד לחשיבה פורצת דרך איך היית רוצה שייראו הדברים בעוד...? לולא הבעיה מה היה קורה? איך היו נראים הדברים? האם זה יכול להיעשות בדרך אחרת? מה יקרה אם...? למה שלא...? * ברצוני להודות לעמיתתי נרקיס שור על תרומתה לחלק זה.

6 5 יצירת השראה מה נהדר ב...? למה זה מצליח? איך נוצר השינוי? מה יגרום לך (או למישהו אחר) לעשות...? מה החלום שלך בעניין זה? איזה סיוע את צריכה? פענוח מצבים ויצירת בהירות את יכולה לספר לי יותר על...? למה את מתכוונת ב...? תוכלי לתת לי דוגמה ל...? איך זה שונה מ...? מה את חושבת שתפסידי אם...? תארי לי איך זה קורה. מה המקום שלך בהתרחשות? איפה את? מה מסתתר מאחורי היחס? מה את מרגישה עכשיו? מה גורם לך להרגיש כך? יצירת פתרונות בהתבסס על הניסיון שלך, מה אתה מציע שאנחנו נעשה? היכן זה מפגיש אותך כמנהל? מה היחס שלך לבעיה? מה החלופות האפשריות לפתרון הבעיה? מה הרווח וההפסד בכל אחת מהן? היכרות והבנה עצמית העצמי - רעיונות ותפיסות : מה חשוב לך ב...? על מה לא תוותר? איזה סוג מנהל אתה? איך היית רוצה שיזכרו אותך? פעולות שנגזרות מתוך תפיסות העצמי: איך זה בא לידי ביטוי בעבודה שלך? מה תדגיש? מה תזניח עקב כך? מה הוביל אותך ל...?

7 6 ביבליוגרפיה בנימין, א' (1972). הראיון המסייע. תל אביב: ספריית פועלים. ברגמן, צ' (2006). אימון אישי. הוצאת סודות. ויילר, א' (1994). מסע לחיפוש שאלות טובות. (מהדורה ניסויית). ירושלים: מכון ברנקו וייס. לוי, א' ואמיתי, א' (2008). מבוא: הדרכה אישית למנהלים חדשים. בתוך: המדריך למדריך האישי: פרקי הנחיה למנהלים בתפקיד 'מדריך אישי' למנהלים בתחילת דרכם (עמ' 13-6). ירושלים: מכון אבני ראשה. Finlay, L., & Gough, B. (Eds.). (2003). Reflexivity: A practical guide for researchers in health and social sciences. Bodmin, Great Britain: Blackwell. Wood Daudelin, M. (1996). Learning from experience through reflection. Organizational Dynamics, 24 (3), ספרים ובהם אוספי שאלות ברגמן, צ' (2006). אימון אישי. הוצאת סודות. עמ' קלארק-אפשטין, כ' ) 2002). מניהול למנהיגות. הוצאת פקר. עמ' לנדסברג, מ' ) 2004). הטאו של אימון והדרכה. הוצאת ויויד בע"מ. עמ' לקריאה ברשת

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

מקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education

מקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education שיתוף ומשחק : העתיד של לימוד מקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education Sheizaf Rafaeli פרופ' שיזף רפאלי Sagy Center for Internet Research Univ. of Haifa http://rafaeli.net

More information

דיאלוג מומחז בין מרטין בובר וקרל רוג'רס

דיאלוג מומחז בין מרטין בובר וקרל רוג'רס אני ואתה: בובר ורוג'רס תרגום ועיבוד: זמירה הייזנר Translated and adapted from The Martin Buber Carl Rogers Dialogue: A New Transcript with Commentary by Rob Anderson and Kenneth N. Cissna, published by

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

Summing up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?

Summing up. Big Question: What next for me on my Israel Journey? Summing up Goals: To facilitate feedback and debrief of the learning period To clarify and fix the Four Hatikvah Questions as the ongoing framework for approaching Israel To begin to concentrate participants

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

Yetzer Shalom: Inclinations of Peace

Yetzer Shalom: Inclinations of Peace Yetzer Shalom: Inclinations of Peace by Rabbi Eh'bed Baw'naw (Christopher Fredrickson) 1 Introduction January 9 th of 2013 started my journey in a new facet of my faith. Being a Torah observant believer

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב בינה מלאכותית ומהפיכת הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב מעבדות -אתמול ד"ר קובי גל מעבדות -היום ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -אתמול ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -היום ד"ר קובי גל הזדמנות

More information

WALTZ WITH BASHIR Brian J. Arnold Adaptation script for DVD Plus - English & Hebrew February 10, 2009

WALTZ WITH BASHIR Brian J. Arnold Adaptation script for DVD Plus - English & Hebrew February 10, 2009 Adaptor's Notes: 1) This script is a composite of standard adaptation and formatting for the VoiceQ dubbing control system; this document is for reference only. Time codes should be accurate to the quicktime

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

טו: and ends on the bottom of

טו: and ends on the bottom of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, January 29, 2017 and we ll send it back

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

גישות רעיונות פרקטיקה ותובנות

גישות רעיונות פרקטיקה ותובנות התוכנית להדרכה אישית למנהלי בתי ספר חדשים מדברים מהשטח הדרכה אישית למנהלי בתי ספר גישות רעיונות פרקטיקה ותובנות מניסיונם של מדריכים אישיים 2 כתב: אלי מלמד, מדריך אישי למנהלי בתי ספר, מחוז ירושלים, מנהל

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

Parashat Shemot: Why Moshe?

Parashat Shemot: Why Moshe? Parashat Shemot: Why Moshe? Teacher s Guide Worksheets Teacher s Guide Introduction We often have the impression that Moshe was destined to become Moshe. He was born great and therefore rose to great heights.

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

תפיסת ההדרכה האישית למנהלי בתי ספר בראשית דרכם

תפיסת ההדרכה האישית למנהלי בתי ספר בראשית דרכם תפיסת ההדרכה האישית למנהלי בתי ספר בראשית דרכם איתמר לוריא אריאל לוי מתי בן צור מכון אבני ראשה 2 פרקטיקות לפיתוח מנהיגות בית ספרית: הצורך במערכת רבת עצמה עריכה: יפה בניה ותידהר גוטמן, מכון אבני ראשה 3

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

Information The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 50. You must not use a dictionary.

Information The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 50. You must not use a dictionary. SPEIMEN MTERIL GSE MODERN HEREW Higher Tier Paper 1 Listening H Specimen 2019 Morning Time allowed: 45 minutes (including 5 minutes reading time before the test) You will need no other materials. The pauses

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

Parashat Balak. Sharon Rimon

Parashat Balak. Sharon Rimon Parashat Balak Sharon Rimon ~ 2 ~ An Angel of God With Its Sword Drawn Why does God agree to Balaam s request to join Balak s ministers after previously forbidding it? Why does God become angry at Balaam

More information

Chofshi.

Chofshi. Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,

More information

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, אחוזים מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, לפניכם קובץ ובו מושגים בסיסיים בשאלות אחוזים. הקובץ מכיל 12 מושגים. רצוי לעבור על חומר הלימוד לפני המעבר על המבחנים. ניתן להדפיס קובץ זה כדי שיהיה לפני התלמיד/ה

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

And now Israel, what does Hashem your G-d ask from you but to revere Hashem your G-d

And now Israel, what does Hashem your G-d ask from you but to revere Hashem your G-d Rabbi Mansour 2011 Shabbat Morning Class פרשת עקב "ועתה מה ה' אלקיך שאל מעמך כי אם ליראה אתה אלקיך..." And now Israel, what does Hashem your G-d ask from you but to revere Hashem your G-d Our Rabbis learn

More information

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b.

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b. Name Page 1 of 7 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, April 30,

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

Jerusalem: The City of Truth and Peace

Jerusalem: The City of Truth and Peace Jerusalem: The City of Truth and Peace שבת פרשת וישב Bendavid, Derasha Delivered by Rav Eitan קהילת שבטי ישראל, רעננה 1 President Donald Trump s decision to recognize Jerusalem as the official capital

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

מדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,

More information

5 הפחדים הגדולים בדרך להגשמה אישית וכיצד להתגבר עליהם

5 הפחדים הגדולים בדרך להגשמה אישית וכיצד להתגבר עליהם 5 הפחדים הגדולים בדרך להגשמה אישית וכיצד להתגבר עליהם להפוך את הפחד לדחף ולחיות חיי מימוש והגשמה עם דיאנה בן צבי מורת דרך להגשמה עצמית 1 תוכן העיניינים: הקדמה...3 קצת סיפור אישי... 4 פחד מכישלון מה אם

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE Syllabus COUNSELLING FOR ADDLESCENCE - 34481 Last update 11-10-2015 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: education Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY Syllabus DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY - 34507 Last update 20-11-2013 HU Credits: 6 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) and 2nd degree (Master) Responsible Department: Academic year: 0 Semester: Yearly Teaching

More information

Apple, keys, pen, pencils, pencilbox,(toy)elephant,( toy) boy, (toy) girl, ball

Apple, keys, pen, pencils, pencilbox,(toy)elephant,( toy) boy, (toy) girl, ball PRONOUNS: טריגר/ משחק פתיחה- המורה תביא לכיתה חפצים שונים ותראה אותם לכמה שניות לתלמידים ותכסה את החפצים. המורה תבקש מהתלמידים לשחזר את החפצים על פי זיכרון ותרשום את שמם על הלוח )מה שלא זכרו אח"כ המורה

More information

The First Heroes in Sefer Shemot: The Midwives

The First Heroes in Sefer Shemot: The Midwives בס"ד David Jay Derovan Ramat Beit Shemesh The First Heroes in Sefer Shemot: The Midwives This Dvar Torah is based on an essay by HaRav Cha yim Ya akov Goldvicht, "ל,ז the late Rosh Yeshiva of Yeshivat

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

פרויקט - PBL פתרון בעיות בתחומי מדע וטכנולוגיה בבתי ספר בצפון הארץ

פרויקט - PBL פתרון בעיות בתחומי מדע וטכנולוגיה בבתי ספר בצפון הארץ פרויקט - PBL פתרון בעיות בתחומי מדע וטכנולוגיה בבתי ספר בצפון הארץ סיכום ביניים של ממצאי הערכה תשע"ה ספטמבר 2015 ד"ר עידית מני-איקן, ציפי בשן וטל ברגר טיקוצ'ינסקי עמוד 3 3 4 4 5 5 6 רקע מבוא מטרות התכנית

More information

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 V I S I O N A R Y The Importance of Vision by Tony Mayo W hen he launched the USA Today national newspaper 25 ago, Allen Neuharth, the CEO of Gannett Company

More information

Female Combat Soldiers in the Israeli Defense Forces: Use of Force within the Israeli-Palestinian conflict

Female Combat Soldiers in the Israeli Defense Forces: Use of Force within the Israeli-Palestinian conflict Female Combat Soldiers in the Israeli Defense Forces: Use of Force within the Israeli-Palestinian conflict June nd, 0 Shira Zaban and Marina Triner Political Science Department Hebrew University of Jerusalem

More information

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary

More information

ב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane

ב ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

WHAT IS THE PSHAT OF A METAPHORICAL MITZVAH?

WHAT IS THE PSHAT OF A METAPHORICAL MITZVAH? WHAT IS THE PSHAT OF A METAPHORICAL MITZVAH? G-D: DON T SEETHE A KID IN IT S MOTHER S MILK! (Shemot 23:19) Mosheh: I see You forbid us to cook the meat of any domestic mammal in the milk of any domestic

More information

Daniel 10:21 21 No one is helping me against them except your prince, Michael. However, I will tell you what is recorded in the book of truth.

Daniel 10:21 21 No one is helping me against them except your prince, Michael. However, I will tell you what is recorded in the book of truth. Background Texts: THE MANY ROLES OF RABBINIC LEADERSHIP Deuteronomy 25:5 10 כּ י י שׁ בוּ א ח ים י ח דּ ו וּמ ת א ח ד מ ה ם וּב ן א ין לוֹ ל א ת ה י ה א שׁ ת ה מּ ת ה חוּצ ה ל א ישׁ ז ר י ב מ הּ י ב א ע ל יה וּל ק

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

חידת קופרניקוס: למה חלפו 0222 שנה עד לגילוי שכדור הארץ מסתובב סביב השמש? הרצאה של ד"ר בועז כץ

חידת קופרניקוס: למה חלפו 0222 שנה עד לגילוי שכדור הארץ מסתובב סביב השמש? הרצאה של דר בועז כץ חידת קופרניקוס: למה חלפו 0222 שנה עד לגילוי שכדור הארץ מסתובב סביב השמש? הרצאה של ד"ר בועז כץ 110102.2. אהלן, לי קוראים בועז כץ 1 אני הצטרפתי פה לפקולטה לפיזיקה לפני שנתיים וחצי, אני אסטרופיזיקאי 1 אגיד

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

.וייח לש ןקחשהו יאמיבה,יאטירסתה אוה םדאה

.וייח לש ןקחשהו יאמיבה,יאטירסתה אוה םדאה 1 מודל האדם מאז סוף המאה התשע עשרה, בסך הכל לפני כ- 021 שנה, התחילו להתעסק לנו עם הראש. נולדה הפסיכולוגיה. עד אז נחשבנו לדברים ביולוגיים, אבולוציוניים, והנה הגיע פרויד, שאין ספק שכבודו במקומו מונח למרות

More information

מ כ ל-מ ל מ ד י ה ש כ ל ת י, כ י ע ד ו י תי,, ש י ה ל י. מ ז ק נ ים יא ת ב ונ ן, כ י פ ק ו ידי, נ צ ר ת י" ) תהילים, קי"ט, צ"ט - ק'(

מ כ ל-מ ל מ ד י ה ש כ ל ת י, כ י ע ד ו י תי,, ש י ה ל י. מ ז ק נ ים יא ת ב ונ ן, כ י פ ק ו ידי, נ צ ר ת י ) תהילים, קיט, צט - ק'( Introduction G2G Activity This opening G2G activity pairs up students with the seniors that they will be working with in the program. This activity is geared to a group working with adults who are not

More information

מבט כפול על תפקידה של הרפלקציה בתהליך ההערכה הערכה כתהליך רפלקטיבי ורפלקציה על תהליך ההערכה

מבט כפול על תפקידה של הרפלקציה בתהליך ההערכה הערכה כתהליך רפלקטיבי ורפלקציה על תהליך ההערכה 34 מבט כפול על תפקידה של הרפלקציה בתהליך ההערכה ענת קדם, מרב בוכבלטר וטלי פרוינד מאחורי הקלעים כיצד התחיל הכול? מרב מספרת אמצע חודש ספטמבר, הבניין המעוצב )לעילא( של מטח, כנס בנושא הערכה. אני על כס התיעוד

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

12:34 PM. Josh. Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun!

12:34 PM. Josh. Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun! AT&T Messages 12:34 PM Josh Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun! yeah was awesome!!! can I ask u something? yep did you see how much Sam was drinking? he really drank

More information

Free Will I: The Nature, Importance and Dynamics of Free Will.

Free Will I: The Nature, Importance and Dynamics of Free Will. Free Will I: The Nature, Importance and Dynamics of Free Will. 1 Free Will I The Nature, Importance and Dynamics of Free Will: The Rambam writes in Hilchos Teshuva that each Jew is entrusted with free

More information

Thesis: Self Directed Learning as Future Training Mode in Business. Thesis: Effects of Instructor and Self Expectancy on Trainee Performance

Thesis: Self Directed Learning as Future Training Mode in Business. Thesis: Effects of Instructor and Self Expectancy on Trainee Performance Email: ravidt@bezeqint.net Education : - 5891 Ph.D Graduate, University of Toronto Ontario Institute for Studies in Education Major: Adult Education Thesis: Self Directed Learning as Future Training Mode

More information

FREE WILL? Groups with tables to work on

FREE WILL? Groups with tables to work on FREE WILL? Time needed Age range Background of teen Set up 30 minutes Any group Any background Groups with tables to work on Goals: To consider the concept of free will and reflect on how much we focus

More information

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "קריאת גרפים" בשאלון 801 שבאתר 116

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל קריאת גרפים בשאלון 801 שבאתר  116 קריאת גרפים באתר "עגורים" מופיע סרטון המציג פתרון מלא לכל תרגיל מפרק זה. כנסו באתר לשאלון 801 לפרק "קריאת גרפים" ושם תוכלו למצוא את כל הסרטונים המציגים פתרון לתרגילי המאגר המופיעים בחוברת. בהצלחה!!! 116

More information

כנס את תבואתו - He harvested the produce of his grapevine

כנס את תבואתו - He harvested the produce of his grapevine He harvested the produce of his grapevine כנס את תבואתו - Overview The משנה states that in a שדה האילן it is possible to make a חזקה with just three harvests; namely, grapes, olives and figs (in that order).

More information

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת. 1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD

More information

נספח: 16 הרגלי החשיבה איך אנשים יכולים להיות אינטליגנטים יותר?

נספח: 16 הרגלי החשיבה איך אנשים יכולים להיות אינטליגנטים יותר? 5 נספח: 16 הרגלי החשיבה מה אנשים עושים כאשר הם מתנהגים באופן אינטליגנטי, או: 1 איך אנשים יכולים להיות אינטליגנטים יותר? בהוראה לחשיבה אנו מעונינים לדעת לא רק כמה תשובות התלמידים יודעים, אלא אנו מעוניינים

More information

2013 Languages: Hebrew GA 3: Examination

2013 Languages: Hebrew GA 3: Examination Languages: Hebrew GA 3: Written component GENERAL COMMENTS Students attempted all the sections of the Hebrew written examination. Overall results were satisfactory. Students achieved higher marks in Part

More information

סולם החשיבהل כיצד נימנע מקפיצה למסקנותن

סולם החשיבהل כיצד נימנע מקפיצה למסקנותن 1 סולם החשיבהل כיצד נימנע מקפיצה למסקנותن עיבוד לכלי ladder of inference שפיתח כריס ארגיריס צוות ההנהלה היושב מולי קשוב ומרוכז במצגת שאני מעבירغ כולם מעורבים ומגלים עניין מלבד איילغ שנראה משועמם להחרידغ

More information

Information The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 40. You must not use a dictionary.

Information The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 40. You must not use a dictionary. SPEIMEN MTERIL GSE MODERN HEREW Foundation Tier Paper 1 Listening F Specimen 2019 Morning Time allowed: 35 minutes (including 5 minutes reading time before the test) You will need no other materials. The

More information

The Chidon-HaTanakh Book

The Chidon-HaTanakh Book 1 The Chidon-HaTanakh Book 100 Free Sample Question This is the 5th year of creating quality material for Chidon Hatanach. In the previes years more than 90% of the official questions appeared in my books!

More information

May 26, 1967 Minutes of an Extended Meeting of the Ministerial Committee on Security Issues

May 26, 1967 Minutes of an Extended Meeting of the Ministerial Committee on Security Issues Digital Archive International History Declassified digitalarchive.wilsoncenter.org May 26, 1967 Minutes of an Extended Meeting of the Ministerial Committee on Security Issues Citation: Minutes of an Extended

More information

טיפ-טיפה טיפים והארות להתבגרות ולצמיחה

טיפ-טיפה טיפים והארות להתבגרות ולצמיחה טיפ-טיפה טיפים והארות להתבגרות ולצמיחה אחות יקרה! בדברים שתקראי בחוברת שלפנייך תוכלי למצוא תשובות לשאלות שאולי שאלת את עצמך. אולי הדברים יעזרו לך גם לסדר את המחשבות שעוברות בראש, ולא תמיד אפשר לדבר, לשאול

More information

שלום חוברת חינוך לשלום

שלום חוברת חינוך לשלום שלום חוברת חינוך לשלום חינוך לשלום חוברת פעולות עבור מחנכים ומחנכות כותבים ויוצרים: פרנסס מארש, איציאר פרץ,לורה הולורס, ליאנה מירום, רובא הילל, סימון וולטר, טאונה קאטסיאדזה, קריסטין סודברוק, ארנולד קמדן,

More information

המצאת מסמכי בית משפט

המצאת מסמכי בית משפט המצאת מסמכי בית משפט Hotline: (212) 343.1122 Website: www.liftonline.org מדוע אני צריך להמציא מסמכי בית משפט? כדי להתחיל תיק בבית משפט למשפחה, עליך להגיש עתירה petition) - "פה-טי-שאן"). עתירה היא בקשה

More information

NJ NCSY Winter Regional פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah

NJ NCSY Winter Regional פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah NJ NCSY Winter Regional 2015 פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah Question: It is Friday afternoon and Barry only has enough money to afford wine for Shabbat Kiddush or Hanukah candles which

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

Transgender in Halacha

Transgender in Halacha ב "ה Historical Precedents [1] Ibn Ezra (1089 1164) quotes Rabbeinu Chananel regarding males that produce a form in their body similar to a female to allow them to engage in marital relations like a female.

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

DNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים 1

DNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד רשתות מחשבים עומר רוזנבוים 1 DNS פרק 4 ג' שכבת האפליקציה, פרוטוקול ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים מאת 1 בסיום הפרק נדע: מה תפקיד פרוטוקול?DNS לשם מה צריך?DNS מהי ההיררכיה של כתובות דפי האינטרנט? מהו,TLD

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

רש"י: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )ב"מ לט: כתובות כז:

רשי: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )במ לט: כתובות כז: בראשית מב ז-ח: ז ו י ר א יו ס ף א ת- א ח יו, ו י כ ר ם; ו י ת נ כ ר א ל יה ם ו י ד ב ר א ת ם ק ש ו ת, ו י אמ ר א ל ה ם מ א י ן ב את ם, ו י אמ רו, מ א ר ץ כ נ ע ן ל ש ב ר -א כ ל.ח ו י כ ר יו ס ף, א ת-א

More information

The s תורה Guide to Answering the Question: What Do You Want to be When you Grow Up?

The s תורה Guide to Answering the Question: What Do You Want to be When you Grow Up? The s תורה Guide to Answering the Question: Sarah Weinerman In ancient days, Jews were forced to choose from a limited number of professions. Our forefathers were shepherds and farmers because those were

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

1. דרך חברות השמה / הד האנטרים 2. דרך האינטרנט אתרי חברות, לוחות דרושים ורשתות חברתיות.

1. דרך חברות השמה / הד האנטרים 2. דרך האינטרנט אתרי חברות, לוחות דרושים ורשתות חברתיות. תהליך ההשמה המדריך למחפש העבודה המתחיל! מאז שנכנסתי לעסקי ההשמות מצאתי את עצמי נותנת את הנאום הזה כמעט בכל פגישה או טלפון ראשוני עם מועמד, בעיני דברים אילו הם קריטיים לניהול תהליך השמה מוצלח, ישבתי וכתבתי

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10 תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:

More information

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as. Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,

More information

HALAKHAH AND SUBJECTIVELY COMPELLING JEWISH IDENTITY

HALAKHAH AND SUBJECTIVELY COMPELLING JEWISH IDENTITY HALAKHAH AND SUBJECTIVELY COMPELLING JEWISH IDENTITY The 2013 SBM Sheilah focused on a woman whose Jewishness comes into question as the result of a conversation with her daughter. It might reasonably

More information

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs

More information